Políticas de formación de profesores de educación secundaria en España y en Brasil : \nestudio comparado sobre tendencias de mercado en el contexto institucional

Abstract

Los estudios comparativos han sido el objetivo de los gobiernos y de\nlas organizaciones multilaterales, adquiriendo cada vez más relieve en el\nactual proceso de globalización. En la evaluación de las políticas, especialmente\nlas educativas, la comparación se utiliza para delimitar los parámetros\nde calidad y los modelos de eficiencia. Este artículo tiene como objetivo\npresentar un estudio de las políticas en materia de formación y\ndesarrollo profesional para profesores de enseñanza secundaria de España\ny Brasil, con las categorías de análisis de la descentralización, la financiación, la evaluación y \ncambios del perfil del profesor, bajo la influencia\nde los procesos de globalización y reforma del Estado en la educación,\ncon el fin de identificar las tendencias en curso.