Desarrollo y evaluación de competencias digitales docentes para la transformación educativa en la era de la disrupción tecnológica

Abstract

La transformación educativa en la era digital requiere docentes con competencias avanzadas para liderar innovaciones en la enseñanza. Este estudio evalúa y desarrolla competencias digitales docentes, considerando tecnologías emergentes como inteligencia artificial, metaverso, automatización y Web3, que están redefiniendo las metodologías pedagógicas. Se adopta un enfoque descriptivo y longitudinal, recolectando datos antes y después de una intervención formativa mediante encuestas, entrevistas y pruebas de desempeño, midiendo la alfabetización digital y el uso de herramientas emergentes en la práctica docente. Los resultados identifican brechas en la formación y oportunidades de mejora a través de estrategias de capacitación continua y metodologías innovadoras. Se propone un marco de referencia alineado con estándares internacionales para fortalecer la enseñanza híbrida, la educación inmersiva y el aprendizaje adaptativo. Este estudio aporta al diseño de políticas educativas que optimicen la integración tecnológica en el aula, promoviendo un ecosistema de enseñanza dinámico, inclusivo y eficiente.